本次习作详细要写的是六年级上册第四单元《笔尖流出的故事》，课本要求凭据给出的三组情景，自选一组举行故事创作，我们前面曾写过一篇《开满丁香花的校园》，有兴趣的朋侪可以查找参考，这次我们来写一下“冬日的黄昏”。01写作方法指导1.选取素材：本次选择第二组素材情况：冬日黄昏时车来车往的陌头人物：充满爱心的少年陆天志愿者 徐明2、分析素材从提供的情况，可以确定时间是冬日的黄昏，所在是车来车往的陌头；从提供的人物，可以分析出少年陆天的性格特点是充满爱心，徐明是一个社会志愿者，愿意为人们提供社会服务。3。

综合以上素材展开遐想：在冬日黄昏的陌头，发生了什么事？陆天在这个故事中做了什么？怎样体现他的充满爱心的性格特点？社会志愿者徐明，怎样来体现？02范文赏析：冬日的黄昏冬日的黄昏总是来也急忙，去也急忙。放学的铃声刚响，路灯已经迫不及待地亮起。

昏暗的夜幕下门庭若市，接孩子的家长，下班回家的人们，为晚餐做准备的阿姨……大家伙也都是踏着急急忙的节奏，像赶集似的聚拢来，又像散集似的归家去。【赏析】交接故事发生的时间、所在，周围的情况。学校的大门一打开，同学们好像涨潮的海水涌向大街，原本忙碌的街道被围了个水泄不通。人头攒动，门庭若市，人流在向四面八方散去，天天这个时段或许不到十分钟的时间，人们就会很快散开，只留下依稀来往的车辆和一些慢节奏的人们。

这时一位步履蹒跚的老大爷走到马路边的路沿石四周，由于腿脚不灵便，一不小心，“哎哟”一声便瘫在了地上。已经走到马路劈面的同学陆天，听到了“哎哟”声，扭头一看，赶快转身往回跑。天天在马路中间执勤的交通岗志愿者徐明，看到有紧迫情况，一边地吹响口哨，一边用尺度的交通手势指挥来往车辆，车辆通行完毕，也快步奔向老大爷。老大爷半躺在地上，一手撑着身子，一手揉着脚踝，想挣扎着起来。

陆天三步并作两步跑，两步并作一步走，到了老大爷身边，半蹲下身子，急切地问：“老大爷，您没事吧？我来扶您。”说着双手从老大爷的背后叉在老大爷的腋下，用力往起托，这时，志愿者徐明赶过来，两人一同扶起了老大爷。陆天和徐明一左一右搀着老大爷向马路边上走。

并体贴地问：“老大爷，您摔伤了吗？疼吗？要不我们送您上医院吧？您住那里？要不我送您回家？”徐明也说：“以后您过马路不要慌。”老大爷摆摆手说：“哎，老了，不中用了，不外幸好没事，我可以自己回家，谢谢你俩了。

”紧随着又跑过来几小我私家，大家都关切地问询着老人……最后，大家得知老人正好和陆天家同路，而且离得不远。就委托陆天把老大爷送回家陆天也欣然接受了这个庆幸而神圣的任务，脸带微笑，红领巾飘扬在胸前，和老大爷走在回家的路上。【赏析】通过老大爷不小心摔倒，同学陆天和志愿者来帮扶，情景生动、传神，人物形象也描画得很是鲜明。

冬日的黄昏，明亮的路灯微笑着记下了这暖心的一幕。【总评赏析】虽然是虚构的故事，但又是我们生活中经常发生的事情，情景生动、传神，人物形象也描画地很是鲜明，陆天的充满爱心、徐明尺度的志愿者，老人的行动未便，都给人以传神的印象。

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